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Los 250 mejores master para tu futuro según El Mundo 2014

Los 250 mejores master para tu futuro según El Mundo 2014
agosto 25
14:32 2014

En la complicada coyuntura actual el título universitario cada vez parece menos competitivo si no va acompañado de un master. Estos ejercen cada vez más de puerta de entrada al mercado laboral a través de prácticas, oficinas de apoyo a la búsqueda de empleo, convenios con empresas; todo ello gracias en parte a la especialización que proporciona.

La pregunta, se decía, ya no es cursar o no, sino cuál realizar: ¿título propio u oficial? ¿máster investigador o profesionalizante?… Hay tantas opciones que, a veces, es posible sentirse perdido. Con la intención de ayudar, este especial recoge los cinco mejores programas de maestría de 15 áreas de conocimiento -divididas, a su vez, en subcategorías-: desde Ciencia y Tecnología, pasando por Derecho y Humanidades, Comunicación, Informática, Medio Ambiente o Empresa, entre otras.

Con esto presente, ya quizá la duda no es si hacerlo sino cuál hacer: ¿título propio u oficial?, ¿máster investigador o profesionalizante? Para ayudarte a ello, elMundo presenta un año más su recopilación de los 250 mejores master entre más de 1200 analizados, recogiendo los cinco mejores programas de maestría de 15 áreas de conocimiento -divididas, a su vez, en subcategorías-: desde Ciencia y Tecnología, pasando por Derecho y Humanidades, Comunicación, Informática, Medio Ambiente o Empresa, entre otras.

Los 26 criterios seguidos en el análisis:
Grupo A / Demanda del máster:
  • Año de fundación: Un requisito previo para formar parte del estudio ha sido que el máster tuviese al menos cuatro años de antigüedad.
  • Plazas ofertadas: Permite conocer el grado de aceptación y demanda del curso.
  • Plazas solicitadas: Una elevada demanda da cuenta del éxito del posgrado.
  • Entidades colaboradoras: Es un indicador del reconocimiento externo del programa.
  • Relación calidad / precio: Es un dato importante para el alumno, que atiende a la oferta del programa académico.
  • Criterios de selección del alumnado: Se tiene en cuenta el tipo de prueba de acceso que han de superar los alumnos: expediente, entrevista, pruebas especiales, etcétera.
  • Director: Es importante conocer la reputación del máximo responsable.
  • Número de programas que imparte la escuela: Refleja la capacidad académica que tiene la entidad responsable del curso.
  • Número de sedes y ubicación: Indica su relevancia a nivel nacional e internacional y la expansión de la escuela.
Grupo B / Recursos Humanos:
  • Número y prestigio del profesorado: Se valora la calidad del personal docente que gestiona cada uno de los cursos, así como la presencia de profesores de reconocido prestigio.
  • Innovación de la calidad docente y metodología: Se tiene en cuenta la capacidad de adaptación a nuevas técnicas y métodos.
  • Atención tutorial: Es importante que cada alumno cuente con un apoyo individualizado.
  • Alumnos extranjeros matriculados: De gran importancia para conocer el impacto del centro y la titulación fuera de nuestras fronteras.
Grupo C / Plan de estudios:
  • Programa académico: Revela la composición, estructura, duración de cada curso y métodos de evaluación. Es importante saber qué aporta de innovación respecto a la titulación universitaria afín.
  • Porcentaje de teoría y práctica: Muestra la importancia que tiene la docencia práctica frente a los puros conocimientos teóricos.
  • Créditos prácticos en empresas: Este factor analiza la adaptación de los contenidos del máster a la realidad profesional.
  • Prácticas gestionadas desde el máster: Mide la conexión que tiene el curso con el ámbito empresarial para poner en práctica la teoría transmitida a los alumnos.
Grupo D / Resultados:
  • Tasa de abandono: Expresa el fracaso en cuanto a descontento del alumnado y el hecho de dejar el curso por incumplimiento de sus expectativas u otras circunstancias.
  • Tasa de éxito: Mide el número de graduados frente al de matriculados. Sobre todo se tiene en cuenta este punto en aquellos másteres que exijan a sus alumnos una tesis final para la obtención del título. El baremo se establece en número de matriculados y número de titulados.
  • Evaluación de los alumnos: Se tiene en cuenta si existe una valoración cualitativa o cuantitativa y si todos los resultados que éstos obtienen se hacen públicos.
  • Menciones recibidas a nivel nacional e internacional de la comunidad empresarial: es un indicador del reconocimiento externo del máster.
  • Índice de inserción laboral de los alumnos tras la culminación del máster, en los seis meses siguientes a su finalización: es un factor fundamental para medir el éxito del curso.
  • Empresas que contratan mayor número de alumnos: Permite conocer la calidad y la valoración profesional del programa.
  • Funcionamiento de la bolsa de trabajo (si existe): Con ello se pretende conocer si la escuela o entidad colaboradora se nutre o no de los alumnos que lo han cursado.
Grupo E/ Medios Materiales *:
  • Empleo de Nuevas Tecnologías: Refleja en qué medida se apuesta por la adaptación e innovación, tan necesarias en algunas enseñanzas.
  • Laboratorios y espacios especializados: Mide el grado de importancia que se concede a las clases prácticas como elemento crucial.

Nota: Los datos del Grupo E (Medios materiales) se han tenido en cuenta sobre todo si el máster requiere prácticas experimentales, en áreas como Ciencias de la Salud, Experimentales y Enseñanzas Técnicas, aunque las Nuevas Tecnologías están presentes en prácticamente todos los posgrados.

Podéis leer el informe aquí.

Fuente: elmundo.es

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Juan Luis Rey

Juan Luis es licenciado en Matemáticas por la Universidad de Granada donde también obtuvo un Master en Educación. Actualmente trabaja como analista en el área de Risk Management dentro de Accenture Management Consulting.

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Juan Luis es licenciado en Matemáticas por la Universidad de Granada donde también obtuvo un Master en Educación. Actualmente trabaja como analista en el área de Risk Management dentro de Accenture Management Consulting.

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